Étiquette : parentalité positive

L’école à la maison, Profiter

La nuit précédente, j'ai fait un gros cauchemar. Il y était question de mort et de Corona virus ! Je me suis réveillée sidérée, et le sentiment est resté une bonne partie de la journée. Jusqu'ici, je pensais « gérer » plutôt bien la situation et que le confinement était plutôt facile pour moi. Mon cerveau me montre qu'il faut tout de même qu'il fasse avec, que la peur est présente, le danger perçu et que cela me travaille vraiment, même si je n'en suis pas pleinement consciente. Dans la matinée, [...]

En Lire Plus

L’école à la maison pour tous, gérer ses émotions

Voici un sujet qui ne s'adresse pas qu'aux enfants. La période est propice à l'étude de nos émotions, nous vivons une situation inédite avec des événements forts qui peuvent venir nous troubler. Et de l'expression plus ou moins forte de nos émotions va dépendre l'ambiance familiale. Dans gérer ses émotions, grand nombre d'entre nous entend : maîtriser, lisser, éviter les débordements, calmer, nier, effacer... Suivant cette définition, on l'exige des enfants dès leur plus jeune âge, on accuse les [...]

En Lire Plus

L’école à la maison pour tous, l’autonomie

L'autonomie, c'est un bien grand mot ! Beaucoup utilisé dans l'éducation, tellement souhaité par les parents, vanté par les professeurs. Et en cette période de confinement juste implorée pour laisser les adultes remplir leurs obligations de travail. La question de l'autonomie concerne nos enfants dès leur plus jeune âge. Elle fait l'objet de concours : quel nourrisson fera ses nuits le plus tôt, lequel marchera avant les autres, tel élève de sixième fera ses devoirs seul à son bureau. Concours q [...]

En Lire Plus

L’école à la maison pour tous, que faire ?

Si vous interrogez mes fils aujourd'hui sur ce qu'il leur reste de cette longue période d'instruction en famille, ils vous répondront que c'était nos temps de discussions sur la vie ! Autrement dit, tout ce que nous faisions qui n'était pas formel. Etre ensemble au repas et parler d'une information entendue ou simplement débattre de leurs questionnements existentiels. Bricoler tous ensemble, avoir un projet familial. Focaliser pendant quelques temps sur un intérêt commun, et mettre en œuvre des [...]

En Lire Plus

Jeux libres dans la nature,trop de liberté ?

Vendredi, il avait plu pour notre sortie libre dans la  nature, nous sommes rentrés chaussures et chaussettes trempées ! Mais cela n'a pas empêché les jeux. Nous avions installé une bâche plastique entre quelques branches dans la haie pour nous abriter en cas de pluie. Cela a fait notre cabane. Indispensable la cabane ! Vadrouille dans le champ pour une chasse aux trésors de la nature, découverte de ciboulette par C. qui après s'être promenée partout en traînant la corde, a promené son bouquet d [...]

En Lire Plus

Un atelier jeux libres en pleine nature pour les enfants

Un fond de champs tout près de l'école, des haies un peu sauvages avec arbres variés, ronces, orties, des ânes dans le champs d'à côté, des crottes d'animal non identifié, voilà le nouvel environnement des ateliers que je propose en Temps d'Activités Périscolaire. Au fil de mes rencontres individuelles ou de groupes avec des enfants, de mes discussions avec les parents, de mes lectures, je suis de plus en plus persuadée qu'effectivement les jeunes générations souffrent du Syndrome de Manque de N [...]

En Lire Plus

Une mind map, même pour les maths ?

Mercredi après-midi, 14 heures, il pleut et j'ai rendez-vous avec une maman et ses deux filles de 12 et 7 ans pour apprendre à faire des cartes mentales. Après les explications, nous faisons un essai. La maman prépare la soirée de Noël et les deux jeunes filles leur anniversaire (apprendre la technique sur du facile, du ludique). Tout de même, pour l'ainée, C, ce sont les maths qui posent un peu problème : "Mais comment peut-on faire une mind map en Maths ?". Difficile à imaginer pour la maman e [...]

En Lire Plus

Mon chat est insécure résistant

Samedi dernier, lors d'une conférence de Blaise Pierre Humbert, sur la théorie de l'attachement, j'ai reconnu mon chat dans la description du type d'attachement insécure résistant ! Barbouille, mon chat, noir, est une femelle qui nous a adoptés lorsqu'elle avait environ 8 mois. Elle a tourné quelques temps autour de la maison, avant de se décider à nous aborder, je ne sais rien de son enfance, ni de la façon dont sa mère s'est occupée d'elle, ni de l'abandon dont elle a été victime. Par contre, [...]

En Lire Plus

Il n’y a pas que l’école dans la vie

L. est venue me voir fin août, son année de Terminale la tétanise. Elle sent qu'elle ne va pas y arriver : pas supporter son année, pas avoir le bac ! A ma question en mind map," comment vois-tu ta vie ?", elle ne voit rien, juste que son année va être terrible. Elle ne sait plus ce qui fait sa joie dans la vie. La peur et le scolaire ont pris toute la place. (La séance suivant, L. a recontacté sa joie de vivre et se souvient qu'elle a des amis qu'elle aime et qui l'aiment, qu'elle s'éclate dans [...]

En Lire Plus

Le coeur et les piquants

A quoi je me rends disponible ? C'est la question que s'est posée une maman lors d'un accompagnement parental. Un leitmotiv pour se souvenir d'être pleinement à ce que l'on fait, et non à plusieurs endroits à la fois. En pensées, parce que physiquement, on a tout de suite remarqué que nous n'avions pas le don d'ubiquité. C'est l 'attention de la pleine conscience. Bien sûr, il peut se passer plein de choses à la fois, des pensées diverses et multiples peuvent me traverser. Mais je peux choisir à [...]

En Lire Plus